ZEITSCHRIFTENARTIKEL
Lehrerausbildung und Lehrpläne romanischer Sprachen nach dem Zweiten Weltkrieg: BRD und DDR
Romanistik in Geschichte und Gegenwart (RomGG), Bd. 12 (2006), Iss. 1: S. 68–77
Zusätzliche Informationen
Bibliografische Daten
Frings, Michael
Abstract
Der Beitrag beleuchtet die Lehrerausbildung in romanischen Sprachen nach dem zweiten Weltkrieg zunächst aus der Perspektive der Bundesrepublik heraus, sodann aus Sicht der DDR. In einem zweiten Schritt werden die wichtigsten Stationen der Lehrplangeschichte romanischer Sprachen in der DDR nachgezeichnet.
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