ZEITSCHRIFTENARTIKEL
Eingemessene Bildung
Zur Humankapitalisierung der Bildung und ihrer totalen Verwaltung
Zeitschrift für kritische Theorie (ZkT), Bd. 22 (2016), Iss. 42/43: S. 9–33
7 Citations (CrossRef)
Zusätzliche Informationen
Bibliografische Daten
Stederoth, Dirk
Cited By
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Der leere Blick. Nachruf auf den Augenzeugen und die Augenzeugin
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Sozialtheoretische Erziehungswissenschaft
Darf’s ein bisschen mehr sein? Dimensionen des Sozialen in einer ‚sozialtheoretischen Erziehungswissenschaft‘
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Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik
Die Raster der Sportpädagogik. Zur Verschränkung von Gesellschaftstheorie und empirischer Sportpädagogikforschung
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Sozialtheoretische Erziehungswissenschaft
Sozialtheoretische Erziehungswissenschaft. Annäherung an das Theorie- und Forschungsprogramm
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Transformationen von Schule, Unterricht und Profession
Aspekte einer Praxeologik
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Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern
Qualität und Macht – Machttheoretische Perspektiven auf Qualitätsdiskurse und -entwicklung
Grabau, Christian
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Sozialtheoretische Erziehungswissenschaft
Bildung, Sprache und die „Neigung zu gesellschaftlichem Daseyn“. Versuch einer sozialtheoretischen Reformulierung des Bildungsbegriffs am Beispiel Wilhelm von Humboldts
Koller, Hans-Christoph
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Abstract
Dirk Stederoth analysiert die Vorgeschichte sowie die systematischen Implikationen der derzeitigen Bildungspolitik und -forschung, wobei sich das Humankapital sowie die totale Verwaltung als zentrale Hintergrundideen in der aktuellen Durchsetzung von Bildungsstandards zeigen.
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