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Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht

Herausgeber: Peters, Jörg | Peters, Martina

Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht, Bd. 5

2023

Zusätzliche Informationen

Bibliografische Daten

Inhaltsverzeichnis

Zwischenüberschrift Seite Aktion Preis
Cover U1
Inhaltsverzeichnis 5
EINFÜHRUNG: Die Bedeutung des Textes für den Philosophie- und Ethikunterricht (Martina Peters, Jörg Peters) 7
1 TEXTE IM PHILOSOPHIE- UND ETHIKUNTERRICHT 17
»Lesen Sie den Text!« (Hubertus Stelzer) 17
Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen! Kant-Texte im sprachsensiblen Philosophieunterricht (Vanessa Albus, Leif Marvin Jost) 23
Lob des »Nach-Textes« Vielfältige Lektüren für den Unterricht (Patrick Baum) 27
Lesen erleichtern: Nach-, Mit- und In-Texte im philosophischen Unterricht (Klaus Blesenkemper) 31
Verfahren der Texterschließung im Philosophieunterricht (Klaus Langebeck) 43
Zum Umgang mit Texten im Philosophieunterricht (Helmut Engels) 59
Verfahren der Texterschließung (Barbara Brüning) 67
Methoden der Interpretation im Philosophieunterricht (Lothar Ridder) 75
Textarbeit im philosophischen Unterricht (Volker Haase, Donat Schmidt) 95
Arbeit am Logos – Textrezeption (Volker Pfeifer) 107
2 BEISPIELE AUS DER PRAXIS 131
»So kann man nicht philosophieren! Irgendwelche Zitate raussuchen!« Annäherung an die Interpretation klassischer Texte im Ethikunterricht am Beispiel Kants (Antje Knopf) 131
Vielfalt trifft auf Vielfalt – Textarbeit im Ethikunterricht (Anita Rösch) 145
Inhaltsaffine Texterschließung. Starke und schwache Freiheitsbegriffe (Klaus Goergen) 161
Philosophisch puzzeln. Philosophische Ganzschriften mit der Textpuzzlemethode erschließen (Steffen Goldbeck) 173
Zehn Arten, einen Text zu lesen (Johannes Rohbeck) 199
»Nein, nicht schon wieder ein Text.« Textverstehen im Philosophie- und Ethikunterricht gezielt unterstützen durch geschlossene und halboffene Aufgabenformate (Alexander Chucholowski) 213
Sprachsensibler Umgang mit Texten im Philosophieunterricht. Strategien und Methoden (Tobias Saum) 223
Resonanztheorie und Bonbonmodell. Lesestrategien nach dem Bonbonmodell des Philosophieunterrichts aus resonanztheoretischer Sicht (Rolf Sistermann) 243
Wie kann man philosophischen Unterricht digital unterstützen? (Klaus Blesenkemper) 255
Methoden der Textarbeit (Michael Wittschier) 269
Methoden der Textarbeit im Philosophieunterricht (Roland Henke, Matthias Schulze) 293
Auswahlbibliographie 313