BUCH
Gefühle ‚schwarz auf weiß‘
Implizieren, Beschreiben und Benennen von Emotionen im empfindsamen Briefroman um 1800
Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beihefte, Bd. 77
2016
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Bibliografische Daten
Abstract
Die Relation zwischen empfindsamem Briefroman und Affekt, Gefühl oder Emotion ist theoretisch betont, jedoch selten manifest geworden. Im Übergang zur modernen Episteme zeigt sich innerhalb dieser Gattung eine im hohen Maße ästhetisch ausdifferenzierte Sprache der Emotionen. Intuitiv geht dies aus den exemplarischen Briefromanen, ‚Julie, ou La Nouvelle Héloïse‘ (1761), ‚Die Leiden des jungen Werther‘ (1774; 1787) sowie ‚Ultime Lettere di Jacopo Ortis‘ (1817) hervor. Wie wird dies aber textanalytisch unter Berücksichtigung historischer und gegenwärtiger Emotionstheorien im Zuge des ‚emotional turn‘ plausibel? Der Schlüssel liegt in der Revision des europäischen Emotionskonzepts als eines Zusammenspiels zwischen subjektiver Bewusstwerdung und Reflexion. Folglich lässt sich in der ästhetischen Praxis des Briefeschreibens eine Kulturtechnik entdecken, die abhängig vom zugrundeliegenden paradigmatischen Emotionskonzept eine reflexive Bewusstwerdung oder eine Verhüllung von Emotionen zulässt.
Inhaltsverzeichnis
| Zwischenüberschrift | Seite | Aktion | Preis |
|---|---|---|---|
| Cover | C | ||
| Titel | 3 | ||
| Impressum | 4 | ||
| Danksagung | 5 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| 1 Einleitung | 11 | ||
| 2 "Emotion" und "Gefühl": eine Begriffs- und Gegenstandsdefinition | 23 | ||
| 2.1 Die Etymologien der Emotionsbegriffe im Wandel der Kulturen vom 18. bis zum 21. Jahrhundert | 25 | ||
| 2.1.1 Affekt | 25 | ||
| 2.1.2 Empfindung und Gefühl | 29 | ||
| 2.1.3 Emotion | 35 | ||
| 2.1.4 Die Emotionsbegriffe und ihre Gefühls-Kontexte als Fortschreibung der Körper-Geist-Dichotomie | 38 | ||
| 2.2 Affekt und Gefühl in Aristoteles’ Regelpoetik und ihre konzeptuelle Fortführung in ästhetischen Schriften bis Anfang des 19. Jahrhunderts | 42 | ||
| 2.2.1 Aristoteles: Die situationsgebundene Emotion und ihr rechtes Maß | 43 | ||
| 2.2.2 René Descartes: Psyche und Physis einer aktiv und passiv wirkenden Emotion | 47 | ||
| 2.2.3 Entwicklung der Moral-Sense-Theory: Shaftesburys moralisches Gefühl, Hutchesons Benevolence und Humes Prinzipien des Vergleichs und der Sympathie | 52 | ||
| 2.2.4 Rezeptions- und produktionsästhetische Betrachtungen zu affect und sentiment und die Frage nach dem Schönen bei Du Bos, Batteux und Diderot | 57 | ||
| 2.2.5 Ästhetische Betrachtungen zur Herausbildung einer natürlichen Schreibweise am Beispiel von Baumgarten, Breitinger und Herder | 62 | ||
| 2.3 Die Neuentdeckung der Emotion in den Wissenschaften an der Schwelle zum 21. Jahrhundert | 68 | ||
| 2.3.1 Von Darwin zu Damasio: Entwicklung und Kritik der Neurobiologie der Emotionen | 69 | ||
| 2.3.2 Emotionspsychologie | 79 | ||
| 2.3.3 Sprach- und Kognitionswissenschaften | 83 | ||
| 2.3.4 Literatur- und Kulturwissenschaften | 91 | ||
| 2.3.4.1 Simone Winko: Emotion als Code | 92 | ||
| 2.3.4.2 Katja Mellmann: Emotionen als Attrappe | 94 | ||
| 2.3 Fazit und Stellungnahme zu Begrifflichkeit und Forschungsperspektive | 99 | ||
| 3 Theorien und Methoden der sprach- und textbezogenen Emotionsforschung im Rahmen des "Emotional Turn" | 109 | ||
| 3.1 Szenario-Ansätze in der Philosophie | 110 | ||
| 3.1.1 Schlüsselszenarien zur Vermittlung von Emotionen | 111 | ||
| 3.1.2 Die Narrativierung von Emotion in Bewusstseinsstufen | 116 | ||
| 3.2 Das Narrativ im Narrativ – Emotion als Mini-Drama in einem emotionspsychologischen Ansatz | 121 | ||
| 3.3 Zwischen Leser/-in und Text – Vom Situationsmodell zu emotional spaces und emotional anchors | 127 | ||
| 3.4 Literatur- und kulturwissenschaftliche Ansätze zur Analyse von Emotionen | 133 | ||
| 3.4.1 Literarische Gattungen und Handlungsstrukturen als Formprinzip der Emotion | 136 | ||
| 3.4.2 Der Reiz ästhetischer Attrappen und die emotionale Reaktion in Leserin und Leser | 140 | ||
| 3.4.3 Emotion als Code in Text und Kontext | 144 | ||
| 3.5 Herausforderungen einer sprach- und textbezogenen Emotionsforschung | 148 | ||
| 3.6 Methodenreflexion I: Zur Kommunikationssituation und Zuschreibung von Emotionen im Briefroman | 157 | ||
| 4 Historische, gattungstypologische und mediale Betrachtungen zur Versprachlichung von Emotionen in Briefroman und Brief | 163 | ||
| 4.1 Manifestationen der Emotion in Rousseau, Goethe und Foscolo im Kontext von Niklas Luhmanns Liebessemantiken | 164 | ||
| 4.1.1 Liebessemantik und Attributionskonflikt als Einflussfaktoren der Liebeskommunikation | 167 | ||
| sozialen Reflexivität Anfang des 19. Jahrhunderts | 168 | ||
| 4.1.3 Der Liebescode im Briefroman des 18. Jahrhunderts | 171 | ||
| 4.2 Mimesis, Subjekt, Rezeption, Natürlichkeit und Brief: Epistemologische und gattungstypologische Betrachtungen zu Emotion und Briefroman | 174 | ||
| 4.2.1 Die Frage nach dem epistemisch bedingten Mimesis-und Subjektivitätskonzept | 176 | ||
| 4.2.2 Die Frage nach der Identifikationsstiftung und der Illusionsbrechung | 188 | ||
| 4.2.3 Die Frage nach der narrativen und medienästhetischen Weise Bewusstsein zu erzählen | 191 | ||
| 4.2.4 Fazit zum Forschungsstand | 197 | ||
| 4.3 Auf der Suche nach dem natürlichen Gefühlsausdruck | 202 | ||
| 4.3.1 Brief, Emotion und das Natürlichkeitsparadigma | 202 | ||
| 4.3.2 Vom Affekt zum Ausdruck: Der Si-vis-me-flere-Topos und das Konzept des Erhabenen als Weg in die literarische Moderne | 208 | ||
| 4.3.3 Von den Emotionen im Gespräch zu den Emotionen im Brief | 214 | ||
| 4.3.4 Kommunikationssituationen und Prozessierung von Emotionen im inszenierten und dargestellten Gespräch der ausgewählten Briefromane | 218 | ||
| 4.3.4.1 Das inszenierte Gespräch zwischen Saint-Preux und Julie (Rousseau) | 220 | ||
| 4.3.4.2 Das inszenierte Gespräch zwischen Werther und Wilhelm (Goethe) | 225 | ||
| 4.3.4.3 Das inszenierte Gespräch zwischen Jacopo und Lorenzo (Foscolo) | 227 | ||
| 4.3.4.4 Das dargestellte Gespräch zwischen dem Briefschreiber Saint-Preux und Julie (Rousseau) | 230 | ||
| 4.3.4.5 Das dargestellte Gespräch zwischen dem Briefschreiber Werther und Lotte (Goethe) | 232 | ||
| 4.3.4.6 Das dargestellte Gespräch zwischen dem Briefschreiber Jacopo und Teresa (Foscolo) | 233 | ||
| 4.3.5 Emotionalisierungsstrategien mittels Nähe und Distanz zwischen schreibenden Figuren, handelnden Figuren sowie Leserin und Leser | 235 | ||
| 4.4 Methodenreflexion II : Der literarisierte Brief des Briefromans im Fokus | 240 | ||
| 4.4.1 Kommunikationssituation im literarisierten Brief des Briefromans | 241 | ||
| 4.4.2 Modell zur Analyse von Emotionsmanifestationen im literarisierten Brief | 245 | ||
| 4.4.3 Methodenbeschreibung | 246 | ||
| 4.4.4 Exkurs: Die Idylle als tertium comparationis und ursprüngliches Naturszenario | 253 | ||
| 4.4.5 Das Analysekorpus | 258 |
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