BUCH
Platon anders gelesen
Eine Einführung in Platons ‚Protagoras‘
Kalliope – Studien zur griechischen und lateinischen Poesie, Bd. 21
2021
Zusätzliche Informationen
Bibliografische Daten
Abstract
Diese Einführung zeigt an einem Beispiel, wie Platon sich heute als höchst aktuell erweist, wenn man die zentralen zeitlosen Fragen, um die es in seinen Dialogen geht, erkennt und mit Platon analytisch prüft. Im Dialog ‚Protagoras‘ ist das eigentliche Thema die Mehrdeutigkeit von Worten und speziell des Begriffs „Erziehung“. In einem Exkurs anhand eines Gedichtes zeigen der Sophist Protagoras und Sokrates, wie man mit der Sprache spielen kann. Heute erleben wir täglich, wie die Sprache in der Politik benutzt und auch mißbraucht wird, um Wahlen zu gewinnen. Aus Platons ‚Protagoras‘ läßt sich lernen, Probleme der Sprache und rhetorische Tricks zu durchschauen.
Inhaltsverzeichnis
| Zwischenüberschrift | Seite | Aktion | Preis |
|---|---|---|---|
| Umschlag | Umschlag | ||
| Titel | 3 | ||
| Impressum | 4 | ||
| Inhalt | 5 | ||
| Vorwort | 7 | ||
| Vorbemerkungen | 11 | ||
| 1 Warum Platon anders lesen? | 11 | ||
| 2 Die Ungenauigkeit der Sprache | 13 | ||
| 3 Was man aus Platons ‚Protagoras‘ lernen kann | 13 | ||
| 4 Platons ‚Protagoras‘, ein erzählter Dialog | 14 | ||
| 5 Platon und die Sophistik | 15 | ||
| 6 Protagoras’ ‚Homo-mensura‘-Satz | 16 | ||
| 7 Inszenierung durch Platon | 17 | ||
| 8 Szenische Gliederung | 18 | ||
| 9 Die fünf Teile des Gesprächs mit Protagoras | 18 | ||
| 10 Gesprächsform | 19 | ||
| 11 Sokrates’ Rolle als Erzähler | 20 | ||
| 12 Probleme der Terminologie | 20 | ||
| 13 Die Paradoxie von Oberbegriff und Unterbegriffen | 21 | ||
| 14 Gegensatz als Begriff und Gegensätze in der Sprache | 21 | ||
| 15 Warum Sokrates in dem Gespräch nicht siegen kann | 22 | ||
| 16 Die abschließende Szene (360e6-362a4) | 22 | ||
| Der Dialog | 23 | ||
| Vorbereitende Szenen | 23 | ||
| Prologszene: Sokrates wird aufgefordert zu erzählen | 23 | ||
| Fünf weitere Szenen | 24 | ||
| Sokrates erzählt sein Gespräch mit Protagoras | 30 | ||
| Erster Teil: Ist Tugend lehrbar? | 31 | ||
| Zweiter Teil: Tugend ist grundsätzlich lehrbar | 33 | ||
| Dritter Teil: Begriffsanalyse der Tugend | 41 | ||
| Erste Zwischenszene | 55 | ||
| Vierter Teil: Ein spielerischer Streit über ein Scherzgedicht | 59 | ||
| Zweite Zwischenszene | 74 | ||
| Fünfter Teil: Fortsetzung der Begriffsanalyse der Tugend | 77 | ||
| Abschluß: Ein letzter Scherz, freundlicher Abschied | 103 | ||
| Rückumschlag | Rückumschlag |
Powered by CloudPublish